将心比心作文 作文如何深刻

将心比心作文，作文如何深刻？

作文写到一定程度，尤其是中学生作文，是非常强调深刻性的。这里的“深刻”不是故作深沉，也不是故弄悬虚，而是强调文章要有思想内涵，富有哲理性，能给人以启迪。

在作文类型中也有一类专门写“深刻”的文章，叫做启迪性作文。“启迪性作文”是对由接触外界事物后顿悟和启发的过程和结果而进行写作的一种作文样式。“旁求俊彦，启迪后人”，启迪性作文侧重记录顿悟和启发的过程，注重顿悟和启发的结果对他人的指导和启迪作用。

所以，我们在教学过程中，经常对中学生说，你们的作文水平要想提升，比小学阶段上升一个层次的话，最好的办法就是让自己的作文变得“深刻”。要想让作文变得“深刻”，初一起就可以开始阅读一些哲学类的书籍，如《苏菲的世界》《老子》《论语》《墨子》等，同时多思多悟。

启迪性作文是非常看重这个“悟”字的，“悟”追求的是深度，就像地质勘探师在踏遍青山、巡游戈壁之后，发现了一个个矿点，接下来就要从地表往深处钻探，以取得实质性的进展。

那么，如何做到让自己的作文变得深刻、有哲理呢？我认为可以从以下几个方面着手：

一、审清题目，发散思维，挖掘内涵

在碰到话题类作文时，尤其要搞清楚题目的要求，多侧面、多层面地围绕题目进行思维的发散。用朱光潜先生的话来说，这便是“寻思”，“抱着题目四面八方地想”。

举例，有一个话题作文“声音”。许多考生写的都是父母老师教育自己的声音，内容枯燥且雷同，这就是因为没有运用发散思维。其实呢，只要肯花一点时间想一想，就会发现原本被自己忽略的声音世界是极为丰富生动的，不管是大自然的一年四季，还是校园的从早到晚，许多声音都值得聆听，值得一写。

思绪铺陈开来之后，要经过筛选和提炼，选择一个最优的题材来写。当然了，留下来的这个题材，不是马上就动笔来写，还必须经过深度思考来挖掘内涵，提升它们的价值。

比如，有一位同学选取的声音是时不时从校园上空掠过的飞机的轰鸣声。春风得意时，她觉得那轰鸣声似启程的号角，未来一片光明；而心绪低落时，则幻想自己能在哪架客机上，飞到一个陌生的地方重新开始，她还想到每架飞机上都正在或将会发生或哀伤或曲折或感人的故事……

这样写还不够，作者又想到了两点：1.生活就像一段段旅程，一旦启航便无法后退，即使穿云拨雾，也要勇往直前。2.在地上看来空中的飞机不过是一掠而过的一个小点，生活也是如此，许多对自己来说是重要的东西，在旁人看来，也不过是很快就会过去的“一点”而已，所以得意时不可忘乎所以，而失意时则应百折不挠。

很明显的，增加了这两点由飞机轰鸣声而引发的哲学感悟之后，文章的内容无疑就更上一层楼了。这样有深度的作文，自然能够获取高分。

二、从生活中的人和事，来感悟社会，感悟人生。

与小学阶段纯粹的写人记事作文不同的是，这里的写人和记事，不仅仅停留在人和事的“表面”上，而是通过人物的言行、举止和心理来折射社会现象，或事件的变迁规律、特性、内含等，抒写作者对人生等的认识和感悟。

例文

那一次，我读懂了包容

李奕欣

“用一颗平常的心对待他人和自己，是至高的精神境界。”钱理群先生如是说。一个小孩打碎了一个杯子，为什么只想去责怪他，而不去想你以前是否也做过同样是事情呢？其实蝉鸣不是噪音，而是动听的歌声；其实枯叶不是垃圾，而是“化作春泥更护花”；其实黑夜不是结束，而是开始，第二天的开始。只要用一颗宽容之心去面对世界，世界将会变得更加美好。

“包容”一词，我已懵懵懂懂的学了许久。但是那一次，我才是真正体会到了包容。

天，渐渐黑了下来，太阳不见了，月亮出来了，但这一丝朦胧，星星在夜空调皮地眨呀眨的，仿佛对这个世界充满了好奇心。天黑了，霓虹灯布满了整个城市；街道上，川流不息的车仍然来来往往。我一脚踏进马路旁的医院，顿时一股消毒水的气味扑鼻而来。医院里冷冷清清的，我不禁打了个寒颤。

突然，医院里出来一阵阵谩骂声，我朝着声音的源头瞧去，原来，是一名实习护士在为一位老奶奶扎针时扎错了位置，她的家属正在大声地辱骂那名护士。那名护士的脸上有几分委屈，眼泪在她的眼眶里，仿佛一不小心就流了下来。就在这时，那位老奶奶张了张口，柔声说道：“行了，别吵了，她也不是故意的。人家一个小姑娘，做这种事不一定有太多的经验，扎错位置而已，也没什么事儿。来，小姑娘，不用怕，再试一次。”她一边说，一边把手伸过去。那只手的手背上，有几个扎错位置的针孔，所有人都惊呆了，护士脸上充满了感激。那位老奶奶的脸上并不是生气或者愤怒，而是相信。护士慢慢地扎针。这一次，成功了！所有人都笑了，护士向老奶奶深深地鞠了一躬。

在与人相处时需要包容，争吵时需要沟通，生气时需要冷静……不论做什么事，都要包容别人，只要将心比心，世界才会变得更美好。

【点评】

这是一篇富有哲理的启迪性作文。文章开头一段也相当精彩，开门见山以名人名言阐述自己的观点，接下来的几句，分别用小陔、蝉鸣、枯叶与黑夜举例，都十分的贴切。

文章最大的亮点在于中间故事的叙述，小护士的委屈、老奶奶的包容都刻画得十分生动，再加上景色的描写，更为烘托主题作了很好的铺垫。结尾一句与开头呼应，再一次巧妙地将文章的主题进行升华。

三、选择景物为描写对象，达到借景喻理或借物喻人的目的。

这类以景物为描写对象的启迪性文章，很注意物象的形体外观、生长规律、某种遭遇等的描写，并常以这些作为感悟点，引发对大自然、人类社会、世界万象等的思考和感悟，抒写意旨。在写作技法上，也常常综合运用多种表现手法，采用第一人称或运用拟人化的手法，增加文章的可信度。

例文

生命的奇迹

沈子涵

妈妈很喜欢养花，去年带了一大盆野杜鹃进家里，放在阳台的防盗窗上。平时懒懒散散的妈妈，只要一提到花，立刻精神百倍，每天一大早起来就给它浇水、除虫，一点都不含糊。

尽管妈妈如此的悉心呵护着这盆野杜鹃，但是，到了冬天，野杜鹃还是没能经受住五十年一遇的寒流的考验。没过几天，它就枯萎了。到了万物复苏的春天也没能活过来。

正当我们为一盆花枯萎而感到惋惜时。有一根小小的茎从土里悄悄钻了出来。起先，我们谁都没有注意。后来那根茎慢慢地长出了一小片叶子。再后来，那株不知名的小草居然慢慢的爬上了防盗窗的栏杆上，长出了心形的叶子。谁都不知道它从哪里来，也许是风儿将它带来的吧。

从那以后，我，一个对植物根本没有兴趣的人每天都会去阳台观察那个植物。我发现，那个植物是由一根弯弯曲曲的茎，顶着一片片心形叶子，而且它的茎每天都会向上爬一圈。我对这株植物起了好奇心，它究竟叫什么？怎么来的？对我们有没有害处？好奇心驱使着我上网查资料。结果证明，这种心形叶片的植物叫心叶藤，它虽然有毒，但却是很好的绿植，还可以做中药。

啊！在一个寒风凛冽的冬天里，我们没有给它浇水除虫，当一盆大野杜鹃倒下时，这心叶藤在风雪中傲然挺立，最终活了下来。这是多么顽强的生命啊！

妈妈问我，要不要给心叶藤浇浇水，我说：“不用，我在网上查过，这就是心叶藤的习性，在野外是这样，如今到了家里也是一样，不论遇到风沙还是雨雪，不论遇到干旱还是洪水，它总是那么执著地一圈一圈向上爬，那么坚强，不软弱，也不动摇。”

日子一天天过去了，今年，我们像以前一样去老家过暑假，如今到了快要开学的时期，我们回到家，不由的大吃一惊：整个防盗窗都是一片片心形的叶子。在近两个月里，心叶藤不但挺过了那些风吹雨打、阳光暴晒、无人呵护的日子，反而长的更茂盛了。长到了防盗窗顶上后，分了叉，继续向两边长去。不得不说，这真是一个生命的奇迹啊！心叶藤每天执着的一圈圈向上爬，日子一长，就长得十分茂盛了，如果我们每天积累一些知识，时间一长，必然会有了不起的成就。

在观察心叶藤的这些天里，我懂得了只要日积月累，一定会有了不起的成就；还懂得了，我们要怀有一颗永不服输的心，去面对人生旅程上的一路坎坷。

【点评】

本文以“植物”为描写对象，通过野杜鹃和心叶藤的生长对比，而联想到人生的成长，从而引发感悟，获得启示。篇幅虽短，但微言精义，引人深思。

文章围绕植物的生长来展开，将两种植物作了明显对比，悉心呵护的野杜鹃最终枯萎，而没人理睬的心叶藤却越来越茂盛。作者进一步将思想认识和感悟作由此及彼、由点到面的联想。由“观察心叶藤”，懂得了“只要日积月累，一定会有了不起的成就”，由“心叶藤每天执着的一圈圈向上爬”，懂得了“怀有一颗永不服输的心，去面对人生旅程上的一路坎坷。”这样，作者就在完成情感变化（由不感兴趣到每天观察）的过程的同时，完成了“悟”的全过程。情感与“悟”互相渗透，水乳交融。

总的来说，让作文变得“深刻”也是为了表情达意，“情以物兴”、“缘事而发”(刘勰语)，这样写出来的作文才会受人欢迎。

有哪些关于疫情中小人物的故事可以作为作文素材？

看以下两个方面：

一.常见的观点如何写出层次感和逻辑，包括如何获取对应的分论点和素材

观点：在社会和个人的矛盾中，我们要在保证社会的需求情况下发展个体。

定义：社会和个人的矛盾是什么：个人利益与社会集体利益存在冲突，必须要一方做出牺牲才能保证另一方利益的情况下，我们如何取舍。

标准：如何评判怎么做（牺牲自我还是保全自我枉顾社会）是更好的：物质意义、精神意义等等；

分论点一：个人独立于社会而又依附于社会，社会利益的损失会反过来影响个体：以疫情为例，如果所有人都不自我隔离，那么我患病的几率也会大幅提升，反而影响自我利益；

分论点二：个人对社会有独立的权利，也有服务和工作的义务，抛开义务谈权利都是耍流氓：个人的发展机会依托于社会的良好分工，在特殊时期更加需要践行自己的义务；

分论点三：精神激励是社会和个人发展的强心剂：人和社会的发展都需要榜样作用，榜样能显著提升社会效率，学习榜样也更能保证个人独立。

总结：作为社会的一员，我们需要在做好分内之事（完成义务）的前提下，积极为社会做贡献。在保证社会稳定的情况下，追求个人精神上和能力上的独立。

这大概是我花了十几分钟简单列了的一个提纲，是不是最合适的不重要，重要的是大家要学习方法：如何从疫情中归纳观点，整合材料。

下面就这个观点我们来整合下材料：

分论点一：材料要说明两件事情：

A. 个人与社会的关系；

B. 社会利益损失会影响个体，社会的提升有利于个体。

对于A：人是社会性动物，我们从小到大无论做什么事情都是和别人在一起（通用常识，只需要说明白，不需展开）

对于B：

正面：小汤山、火神山医院的快速建立，是社会提升带给个体的价值；

反面：杭州一公司疫情期间开会，30人传染11人，这是先公司利益后社会利益下，反而大幅度影响个体利益。

分论点二：材料要说明三件事情：权利是什么？义务是什么？这两个能不能分割？

权利：在受限条件下享受社会资源、发展个体等等：疫情下可以说，无论什么情况，国家都会供给生活资源和发展资源。哪怕隔离了，也有有社会的帮助协助完成个人需求。

义务：维护社会的本质需求是我们的义务（如自我隔离保证疫情不扩散），各地乡镇村干部积极主动防控疫情。

权利和义务不分家：

分论点三：这是很常见的观点了，可以参考的素材很多：1.国士无双：钟南山；2. 最美的逆行者：封城后支援武汉的医生护士等等。3. 心系武汉：韩红基金，全面支援灾区。

对于这个分论点，观点很简单很直接，如果想出彩，在于表达。

这里举几个方向供大家参考，也欢迎大家指正：

A. 强调对比。以前总觉得超级英雄很远，但离家一公里的医院有医护人员自愿支援武汉的时候，我发现英雄好近；以前总觉得超级英雄很少，但现在奋斗在一线的医护人员超过XX名，发现英雄很多。

B. 强调变化。在非典时候被保护的他们，现在终于承担起了保护我们的职责。而我也相信，如果下一次出现，我们这一代也能扛起这份责任。终我一生或许做不了李兰娟悬壶济世，成不了钟南山国士无双，但我能做一个危难中的逆行者，竭力则无悔，尽心则不愧。

在特定的事件发生之后，一定会有英雄，有故事，有成长，有收获，有哭，也有笑。

记住这些英雄故事教训很重要。

但更重要的是，从这个故事里你学到了什么。而语文，能让你把学到的东西，表达出来。

二.常见的素材如何提炼出精彩的论点

疫情的素材随着新闻播报变得家喻户晓，那么从熟知的观点中挖掘观点就非常重要。

首先，我们对素材要有统筹的观念，比如上文提到的支援医护人员、钟南山、募捐基金等都是属于牺牲小我成就大爱的类别，那么我们积累3-4例即可。

说到底，素材是跟着观点走的，同质化的素材和单一的观点容易使文章变得扁平。

因此更重要的是，积累不同类型的素材，避免同质化，以应对不同角度的考题。

下面列举了不同侧面以作参考：

(1)谣言的传播

(2)言论的边界

(3)知情权的尺度

在此，我们不做价值评价，只探讨思考的方向。

下面以侧面1“谣言的传播“为例试做分析

从疫情一开始，我们就经历了无数谣言，如： sars病毒卷土重来，吃vc／抗生素／熏醋等措施能预防新型冠状病毒，钟南山央视直播等等。

我们如何挖掘出这种简单素材中的深层观点？

不妨多问自己几个为什么：

A归纳特征：近期的谣言是否有相似之处？从时间维度看有无变化？

思路：大致浏览辟谣时间线，我们就可以发现谣言经历了以下阶段：谣传sars来袭－谣传预防或治疗新冠病毒的妙招－同时，谣传不实的疫情患者分布。

追问：为什么每个阶段谣言的侧重点不一样？

思路：我们的心理随着疫情也经过了不同阶段：不知道病原体是什么/也不知道严重性／因为无知而恐慌－公布疫情后发现很严重／渴望自救／害怕被传染－起初疫情人数还未统计完善／感觉身边都是隐患

追问：这样的心态和谣言有何联系？

思路：谣言迎合了我们对未知的慌乱、对死亡的恐惧和求生的欲望，它通过把我们潜意识中最深刻的情绪进行放大而壮大自己。

追问：如何遏止谣言？

思路：顺着上一问的思路走，我们面对的敌人不是谣言，而是自己——谣言诞生的土壤是我们的软弱和动摇。

B反观背景：如今的社会环境有何不同？是否促进／遏制谣言的产生？

思路：疫情的发展给群体带来恐慌，这种慌张的情绪促进了谣言的产生。同时，互联网的发展也加速了谣言的传播。

追问：如何促进？

思路：这个“如何”可以落点在个体和群体的区别上，个体在转发谣言的时候，随着转发和传染的还有情绪，这种负面情绪感染下的群体往往会陷入狂热的非理性状态。

追问：互联网是否就是谣言的源头？

思路：谣言产生于人心，而互联网的所有作用不过是催化和放大。工具本无错。

C横向对比：平时是否也存在谣言的传播？和如今有何不同？有何相同？

思路：平时当然有谣言。不同在于范围更大，信者更众。相同在于其或多或少迎合了受众的情绪需求或者利益需求。

追问：不同之处分别是什么造成的？

思路：不同的成因可以参考AB两问，不赘述。

追问；除了上文的主观成因，有无客观因素？

思路：不论在互联网还是之前的时代，信息的传播一定会伴随着失真。首先，事情发生之后再无“客观”，因为每个人观测的角度和工具不同，我们所能做的就是尽量客观。其次，在传播过程中，必然伴随着信息的简化，简化意味着选择性的表达，也很容易带来误解。再次，随着信息经手环节的增多，误差会逐渐扩大。

D群体分类：不同人群面对谣言的态度有何不同？

（作为思考题，大家可以试着进行拓展）

怎样提高他们的积极性？

面对这个问题呢，我们一起来分享有关转化后进生的内容。有篇文章，题目是《走进孩子的心灵》，曾获案例一等奖。后来，编进了案例册。

一、了解孩子的家庭背景。家访二、了解孩子的性格特点。谈话三、了解孩子的兴趣爱好。活动四、 掌握孩子的需求欲望。随访

初一新生报名的时候，有一位穿着拖鞋来我班报名的孩子，叫延延，面对我校2000多人报名，他是唯一一个穿着拖鞋来报名的孩子，我首先问了名字？他回答了我，又问：你为什么要穿拖鞋到学校来报名呢？他就不理我了。然后问他的家庭住址，父母情况？他怎么都不理我。放学后，我立即调了他的档案，进行家访：家庭环境，父母离异，成绩不好。属于问题学生中的后进生。

随及谈到性格特点：脾气暴躁，生活习惯（喜欢吃麻辣），兴趣爱好：喜欢打🏀篮球（我准备设计一场年级篮球赛），喜欢看三毛作品（我准备安排一次《读三毛作品》有感的作文赛），喜欢打暴不平。

在学校的日子里，我注意观察了他，总的印象是四个字：目中无人。

有一次，他终于打架了。因别人踩着了他的脚，我又急又气叫他到办公室，问他，你怎么打架了…，什么都不愿说也不愿写。我心想：这样的孩子真的没救啦？完全走不进他的心灵，是放弃？是停止，是前行？我有些纳闷。教育家加里宁说过：老师是人类灵魂的工程师，是太阳底下最崇高的职业，怎能放弃！

第六周的周五，我安排了一场年级球赛，他参加了，脱的衣服让同桌抱上，我又从同桌手里接过了这件蓝色牛仔外套，当他打完球从我这里拿过衣服的时候对我说：谢谢。

最后，延延获得了最佳球手。我在全班表扬了他，只见那时那刻，他的嘴角终于露出一丝微笑。

随后的几周里，又组织了一场作文赛，（抓住了他的强项）读《三毛作品》有感，他是全班写得最好的一位同学，获得一等奖。当他领奖的时候，终于欣喜的笑了。

江山难移，本性难改，有一天，他的好朋友在邻居班打架，他提着凳子就跑，把别人打得鲜血直流，怎么办呢，气得冒烟的我把他叫到办公室，他主动说话了：老师，对不起你，我又打架了，我给你添麻烦了…，我立即抓住能走进他心灵的机会，和他一起谈心，谈生活，谈父母，谈读书，谈理想，谈人生…，多么美丽的一个开端，又是多少难忘的交流。

随后的日子，我们相约在教室，走廊，办公室，回家的路上，畅所欲言。多么难忘的回忆，多么有价值的点滴 。

老师是辛勤的园丁，老师尤如指路明灯，引导学生从迷茫的角落走向光明的未来。初二初三的日子里，他努力的学习，健康的成长。

一个晴朗的周末，我从菜市场出来，只见他左手拿着作文书，右手提着刚买的鱼和小菜，走在我的前面。多少熟悉的背影，多少美丽的风景线，多么可爱的孩子呀！

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如何看待清华大学一学姐诬陷2020级学弟性骚扰事件？

近期，网络上一则清华一女生诬陷学弟性骚扰的消息，在互联网上引发了热议。

事情的起因是清华大学某学弟在食堂用书包蹭到一位美术学院学姐的屁股，就被该美院的学姐认定是用手猥亵了其臀部，指责其对其性骚扰，并强行的查看其学生卡后，甚至在朋友圈等平台公开及姓名等身份信息，诬陷其性骚扰。

当监控视频还原真相，发现男生无辜之后，这位学姐面对真相的态度令人十分吃惊，该学姐称已互相道歉，希望大家都要注意等，而且道歉声明，甚至是通过该学弟的辅导员进行表达的。一场诬陷过后，连道歉都要转达，诽谤诬陷了学弟还有道德绑架说自己搞错了，希望学弟私了，面对这样的道德水准的清华学姐一顿操作，实在让人匪夷所思。

“自我保护意识超强”的清华学姐，在真相大白前后的态度令人无语

我们不去评论这位清华大姐的长相和身材，能够令在食堂打饭的这位清华学弟顿起邪念，忍不住过去要所谓的摸一下她的屁股，至少事实的真相是这位学姐的确是自我臆想。但是，这学姐在事情真相没有弄明白之前，她的言辞却十分的恶毒，在事情没有被求证之前，就大肆的宣扬和散布舆论，并且公布他人的个人信息，殊不知这样给别人带去多大的伤害。没有证据的无端猜测而已，但是这位学姐的整个行为逻辑却有明显的报复成分在里面。

一个堂堂的清华大学的女生在扮演受害者是声嘶力竭，事情真相被曝出来之后，作为网络的施暴者的她，却毫无悔意。作为全国高等学府的学子之一，如此的处理方式和态度确实过火，没有证据的情况下，一心一意居然想毁掉别人，真相大白之后，就连真诚的道歉我们都看不到。居然使用所谓的“文字和解”，甚至还需要别人来转告，这样的道德标准，这样的价值观，实在是令人所不耻。

真相之后毫无诚意的操作，只能让该学姐深陷舆论漩涡

我出来了被证实此次事件是个误会，学弟只是不小心书包碰到了学姐的臀部，之后学姐删掉了朋友圈，也没有亲自向学弟道歉，而是敷衍潦草毫无诚意的通过辅导员来表达，我和学弟已经和解我已删调相关文字，请谅解，我的第一反应，我们相互道歉，此事了结。这位被“摸臀部”反应过激的学姐以为这件事就这么过去了，然而该事件却在网络上持续发酵，受到了全网的围观。

我们试想一下，这位学弟如果监控真的没有拍到或者坏了怎么办？他可能真的要面临这位学姐所宣称的“社会性死亡”，甚至大学4年都要被贴上摸女生臀部的标签。这位清华学姐事后轻描淡写的了了结此事，毫无诚意，甚至毫无悔意对这位学弟的伤害。让网友们愤慨不已，事后这位清华学姐也遭到了“报应”，她的个人信息和照片被人曝光，受到千夫所指。

之所以这样完完全全就是由于他不诚恳的道歉，甚至在他的价值观中都不觉得自己做了什么天大的错事，甚至不知道自己的行为惹了众怒，更不知道他自己在多大的程度上伤害了这位学弟，事发之前将对方的隐私扒的干干净净，现在反过来被其他的网友扒出自己的隐私，也算是咎由自取吧。

其实作为女生在公共场合意识的保护自己是没有错的，但是在事情未经证实的情况下，就随意的在网络上对其进行网络舆论的暴力，甚至随意的在网络上公开对方的个人隐私信息，这所有的行为已经侵犯了对方的相关利益，网络也不是法外之地，一言一行也要遵章守纪。

说到底，这位所谓的当事人学姐，在道德层面上太过于苛求别人，宽于自己了，把女性的维权意识变成了主动攻击他人的武器，真相过后却在拿“鼓励女性保护自己”来粉饰太平，结局过后令自己深陷舆论的漩涡，真的是怨不得别人。

假如我是一名老师我应该这样教育我的学生作文四百字？

假如我是老师，我将带着阳光般的微笑，手捧崭新的课本，走进明亮的教室，走上向往已久的讲台，面对一群活泼可爱的学生，那该有多么幸福呀！

假如我是老师，我要散发我全部的热情，每天都以一张笑脸面对我的学生，努力成为他们的朋友，倾心相交的知己。课余，我们一起打球、聊天、逛街，甚至我可以带他们去我的宿舍，亲自为他们下厨——为朋友做饭，是件非常开心的事。十七八岁的青少年有着强烈的好奇心，他们想了解老师，更希望被老师理解。我不想戴着“老师”这层严肃的面纱，站在高处俯视我的学生，我和他们之间是平等的。我愿意他们分享我的喜悦，分担我的忧愁；我也愿意聆听他们心中的秘密。我希望，于他们而言，我是透明的；他们于我而言更是晶莹透亮的。或许有人会问：这么做，难道不会影响他们的学习吗？我坚信：不会！将心比心，我确信可以用我的真诚换来他们对我的喜爱，换来课堂上活跃的气氛。带着十二分的热情学习，还怕学不好吗？

假如我是老师，我将以严谨的治学态度，认真上好每一堂课，循循诱导，激发学生思维，将我所学的知识毫无保留地传授给他们。并且，我会向他们学习，学习他们身上闪光的东西，提高业务水平，真正做到教学相长。

假如我是老师，我不会对我的学生有任何偏私之心。即便是最差的学生，也会有他闪光的一面。公开课、比武课，对于一个老师个人前途而言，非常重要，但对于学生学习积极性而言，更为重要。我会让我所教的每个班，都有展示的机会，我不想让他们觉得自己不如别人。对他们，对自己，我都会有足够的信心，再加上共同的努力，一切都会迎刃而解。不要担心失败，没有尝试过，怎么知道成败如何？即便真的的失败了，也问心无愧，因为我们都尽了力。

假如我是老师，我就要保证自己能够永远进步，不落后于时代，不落后于社会，永远站在思想、科技的前沿，这样，才能为学生做出榜样，用自己的力量去影响学生，不墨守成规，努力学习。

假如我是老师，我就要做这样的老师。或许这过于理想化，但我会努力向这个标准靠近。

这些只是我现在的想象，也是我的梦想。我会用我的勤奋学习来去掉“假如”这两个字，成为一位名副其实的老师，完成我心中的梦。