初中英语教学总结 孩子在家学习效率低

• 初中英语教学总结，孩子在家学习效率低？
• 怎么提高学习的成绩？
• 初中英语字母组合发音规律总结？
• 现在的语文学习必须重视古诗词吗？
• 马上就步入高三？

初中英语教学总结，孩子在家学习效率低？

如何保证学习不掉队，功课不落下？我们从孩子在家学习可能存在的5大问题入手，逐一帮家长解开当前的教育困惑。

01

孩子除了线上上课，还能做些什么？

完成了寒假作业，每天固定时间线上上课，除此之外，孩子就是各种玩游戏、吃喝、发呆，感觉自己无所事事，一天下来也没做什么。

其实，在家学习除了完成规定的学习任务外，还可以挖掘更多自主学习的时间与空间。比如，如果孩子开始产生了某种兴趣爱好的初步想法，那么家长可以引导孩子多去阅读相关书籍、电影或纪录片，从中拓展自己的兴趣爱好，让生活更加充实。

另外，利用这段宅家时间，根据自己的学习目标，培养孩子制定计划和执行计划的意识，每天可以就计划的完成情况进行自我评价与反思。

在寒假延长的这段时间，各个公共文化平台也推出了很多免费线上课程，孩子们可以充分利用，开拓视野，提高综合素质。如学习做读书笔记、学习动手做科学小实验、学习艺术和创作等。

02

面对屏幕学习，如何“身临其境”？

线上学习最重要的一点就是及时反馈，及时答疑。建议孩子在线上听课时，及时请教老师，切勿将问题不断堆积，遇到不懂的及时提问。这样一来，孩子的学习更专注，不会走神，还能第一时间解决自己的疑惑，最大程度地保持与老师的良好沟通。

线上学习，不只是“听过就算”，孩子的自主学习能力将会决定其学习效率。家长需要监督孩子做好课后复习与巩固，找出自己的知识薄弱点，攻克不足，而不是一结束线上课程就去玩耍。

03

孩子出现焦虑、烦闷情绪，该如何引导？

焦虑和烦闷情绪的出现，反映了孩子在当下特殊时期对健康和生命的关注，这是正常的。这时，家长可以多给孩子说说新冠肺炎的科学防护措施，关注官方渠道的消息，减少其他信息量的输入，降低焦虑情绪，增强自我保护的信心。

除此之外，家长还可以引导孩子尝试积极思维，列出“快乐清单”，可以做一些让人心情愉快开心的事情，例如玩一些小游戏等，享受与父母在一起的亲子时光，适当转移注意力。当焦虑扽消极情绪来临时，利用平缓呼吸法、肌肉放松法等方式缓解紧绷的神经与消极的情绪，让孩子得以放松身心。

04

孩子对未来有所思考，但不知如何引导？

疫情当前，全社会涌现出一批批无私奉献的仁人志士，他们有的是救死扶伤的医生，有的是致力于研究和攻克病毒的科学家，有的是奔赴一线采访报道的新闻工作者……

在看到这些新闻消息后，不少孩子可能会第一次产生对人生理想的思考，想知道自己的未来在哪里。家长可以顺着孩子的思绪给孩子定一个目标，从眼前到长远，如以后想考取什么样的学校，选择怎样的专业，从事什么样的工作，以及为了这些目标孩子目前可以做的努力有哪些，一步步进行引导。

对于孩子的人生理想，家长可以推荐孩子浏览一些名人传记或纪录片，探寻名人的生命轨迹和成长经历，分析这些榜样们的生命故事，引导孩子督促自己朝着理想的方向迈进和努力。

05

如何营造适宜孩子学习的居家氛围？

除了安抚孩子的情绪和引导孩子的学习之外，解决居家生活的琐碎细节，营造适合学习的家庭氛围，同样重要。这里的4条小建议希望能帮到各位家长：

（1）划分好学习和生活的空间界限

在家中，专门给孩子设置一个独立的学习空间区域，排除任何可能干扰的物品，不打扰孩子的学习。

（2）改善孩子的视觉环境

孩子的书桌尽量保持简单，只保留学习用品，其他可能导致孩子走神的摆设一律拿走。

（3）坚持规律的作息与日程安排

将居家作息生活尽量和学校期间保持一致，同时每日的学习任务不拖沓到第二天， 保证学习日程的执行效率。

（4）利用休息时间适当放松

在休息时间，引导孩子学会忽略环境中的干扰，将注意力集中到目标上，锻炼抗干扰能力。

愿孩子们在居家学习期间都能开心生活，高效学习！

怎么提高学习的成绩？

小时候家里包饺子的时候，我总是凑在旁边学。

一块儿皮瘫在手心，夹一戳儿饺子馅放中间，然后对折起来用两个拇指一卡，就是一个饺子。

去年冬至，团队的小伙伴们聚在一起包饺子吃。喊了三个会包饺子的和我往餐桌前一坐。

全傻了！

都是会包饺子的，没人会和面，没人会擀饺子皮！

你发现没有，很多人在工作中就是个包饺子的角色，只负责整个工作中的一个环节，却误认为会整个流程。

说直白点：单个技能点不等于能力，因为能力是一个系统。

比如，给你泥土和水，能造出苹果吗？

你一听懵了，这怎么可能？但是苹果树可以，它可以用泥土和水造出苹果。

而很多人，却把技能点当做了能力。

比如：

在美术馆看了一场摄影展，心想，这是啥么呀，我也会拍；

去海底捞吃了个火锅，觉得，这不就是个火锅嘛，我也能整；

这些想法和我当初认为自己会包饺子一样，但真正要做的时候，傻眼了。

那么，应该如何提升自己的能力呢？

必须要从一个系统的角度入手，任何一项能力系统都是一个系统，它有一个底座——知识系统。

知识系统是高手的能力底座

什么是知识系统？

是有多个知识点层级的知识树。这么说你还是有些困惑，看看下面的这张图。

这是个小孩都能回答的问题。

但是你想过没有，如果 100 多年前的清末皇帝穿越一把，来到现代社会，他该如何回答这个问题呢？

这是？玻璃？铁器？货币？还是画？

啊，这个画怎么还会动呢？还会说话？

哪位爱卿告诉朕，此物到底是什么？

估计满朝文武都搞不懂这个问题！

因为所有的人，无法用自己现有的知识来解释它。古代人的知识与面前的手机出现了断层，导致他们无法找到现有问题与自己知识的链接点。

我们理解任何一个事物，必须与已有知识建立连接来理解。

这样如果你的知识量越丰富，越系统，那么你能理解的事物就越多，理解的速度就会越快。

你会发现面对同样的问题，有的人能够快速找方法，而有的人却一脸懵逼。

为什么？

我家孩子不到 6 岁，在辅导她做数学作业时，有一道题目是 4+3=？

看到她是数了左手四个指头，又数了右手三个指头，然后又从头到尾数了两只手伸出来的指头，写了正确答案 7 。

在成人看来这是一种“笨”办法，其实这个年龄段的孩子都是用这种笨办法做题的。

而在 2 年前，孩子压根就看不懂这写数字。

没有几个家长会因为这个焦虑，因为家长知道孩子们成长是很快的，再过几年，她就会口算给出答案了。

你发现没有，孩子小时候解决问题的能力和效率是截然不同的。

上幼儿园前，看不懂数字 3、4、看不懂运算符号，一脸懵逼；

上幼儿园后、看得懂数字与运算符号，但需要一个个的数，效率速度低下；

上小学后、拥有口算能力，瞬间给出答案。

这是三个阶段孩子的认知是如何发展的呢？

这是上幼儿园之前的解决问题过程。

如果我把现实问题由 4+3 换成：279 年中国是哪个朝代？

你的大脑和三岁孩子一样，一片空白。

上幼儿园的数指头阶段，孩子解决问题的过程是这样的：

上小学后的孩子，解决问题的过程是这样的：

这个是一口给出的答案是算出来的吗？

不是，是长期验证后形成的经验知识。

再来看一个问题，我们每天都会看到各种商业海报，看上去很简单，但真的让你设计一张海报时会是什么情况呢？

普通人的第一认知反应:

缺乏系统知识者的解决过程。

合在一起就可以制作出一个对应的海报：

一起来看一下，刚才的解决问题的过程：

1、定位相关问题，问题是什么？

2、在知识系统中搜集相关知识技能，包括概念、方法或者经验，所见所闻的信息和行业知识等。

3、优化匹配相关能力和核心解决方案，用什么工具，什么步骤，处理哪些对象。

你发现了吧，一个人掌握的知识越多，结构分类越系统，他在遇到问题时可以搜索和链接的知识点就越多，大脑的备选方案也就越全面，而且效率也更高。

别人还没搞清楚问题时，他已经找到了方法开始行动了。

当你有了大量的知识和系统的时候，你处理问题的过程和结果，截然不同。

知识系统就是能力的底座！

那么如何提高自己的某一项能力呢？

知道了解决问题的流程，想要提高自己的某一项能力就有了具体的方向。

1、增加主题知识量

能力的底座是知识系统，知识系统是什么？

有人说知识系统像书柜，有人说知识系统像一颗树，称之为“知识树”。

其实这些比喻，对知识的积累停留在量的水平和简单的层级延伸。是互联网普及之前的知识管理认知水平。

知识系统的马氏理解是：知识系统是由一个个知识点之间相互链接聚合形成的“知识网”。

这些知识点可以发生横向迁移和纵向聚合，产生新的知识和解决方案。

因此，能力的底座是系统知识，系统知识基础是有大量的知识点，而且这些知识点是自带接口，可以组合形成新的知识网块。

知识点就像一个个乐高积木，自带接口。而不是普通的木头积木，没有接口，链接强度差，一碰即倒。

这些知识点聚合形成的知识网块就像乐高积木组合形成的桥梁、屋顶、城墙等单元；

知识系统则像由桥梁、屋顶、城墙等单元组成的一座乐高城市。

很显然，如果你掌握的知识量很少，而且仅有的知识又不够系统，那么在解决问题的过程中可以调用的方案就非常有限。

真正提升自己的能力，不在于将你的大脑变得更聪明，而是要增加自己的知识量，梳理形成自己的知识系统。

但还需要明白：足量的知识是不等于系统的知识。

2、提高链接强度

链接强度就是指熟悉的程度，能够做到习惯性的使用知识。

就像在乐高积木中，想要搭建一座桥梁，瞬间就能知道用哪些积木，而不是一个个的去试。

那么在解决问题过程中，高手能够快速精准的找到解决方案，不是因为他们比普通人聪明。

而是解决问题需要用到的知识，他们已经形成了非常稳定的反应链接，就像大脑中自定义了许多快捷键。

在普通人还在匹配相关知识时，高手已经开始执行相关方案了。

看到这里，你一定想知道：如何提高知识点之间的链接强度？

第一步：积累带有接口的知识点。

每学习一个新的概念、方法，切记不是把它记住或者收藏进电脑。而应该像乐高积木一样，新增的积木都要与旧的接口卡在一起。

知识也一样，需要与旧知识发生链接。就是用现有的知识来解释和理解新知识，让这些新知识能够和旧知识融合在一起，这叫知识的内化。

最常用的新旧知识链接方法就是比喻、联想。

比如你看到三个新的概念：硬盘、内存、cpu。

通过用比喻的方法将旧知识和这三个新概念进行链接：

硬盘是存储数据的地方，就像生产车间旁边的原材料和成品库房；

内存是数据的暂存的地方，就像生产车间的备料区和半成品存储区；

cpu就像生产设备的流水线，处理和调用原材料加工为成品。

这样就能够很好理解这三个东西之间的关系了：

当你电脑内存足够大时，cpu生产出来的半成品和需要的数据都可以放在这里，可以随时调取再处理。

但当内存不够大时，这些临时数据就只能再放回硬盘，需要时再调取，电脑处理速度自然就慢了。

第二步：习惯性的使用知识，形成快捷键

经常性的使用某个知识信息，就会改变这个知识点和你大脑神经细胞突触间的链接强度。当强度足够大时，就像你给大脑自定义了一组快捷键。

具体如何做呢？

在学习区不断的进行刻意练习，就会形成各种快捷键。

比如平面设计师看到广告就有背景层、图形层、和信息层相关的各种知识点的快捷键被激活；画家拿起画笔就会有光线、色彩、构图等相关快捷键被激活。

这些自定义的快捷键被知识管理大师称为“隐性知识”，你甚至觉察不到他的存在。

第三步：提升知识网块的数量

当你调用某项能力对应的知识时，并不是在一堆知识内乱找，而是一个区域一个区域、一个块状一个块状的找。

比如平面设计师在设计海报时，会在对应的背景层、图形层、信息层中匹配最优方案。

这就是之前说的知识网块，知识不是一个个孤立点，而是一串一串、相互交织形成的网块结构。

这些网块结构能够快速的形成一套完整方案，大大提升解决问题的能力。

比如面对产品滞销的情况：

普通人只能调取到一些孤立的知识点：什么激励销售员，降价促销，增加广告投放等。

而专业营销人员会快速调用营销4p法则，从产品、渠道、价格、推广四个方面梳理问题，快速给出一套完整的解决方案。

那么很显然，提升知识网块的数量，就能够增加选择的方案，又能够快速排除不合适方案，减少选择的时间和降低试错的成本。

第四步：提高对知识网块的组装能力

当有了足够多的知识网块，就可以对这些知识网块进行随机组合，会发现很多新的方案和想法，这就是一个人的创新和创意的能力。

当然更多的时候我会按套路组合这些知识网块。

比如：

整理背景知识的：MECE法则

提升沟通效果的：SCQA结构表达

用于决策分析的：SWOT分析

正向演绎推理的：三段论

用这些法则组合使用知识网块，就能快速的形成系统的解决方案。

当你积累的法则越来越多，就能更高效、多样的使用组合知识系统中的各种知识网块，不断扩展这些知识网块的接口兼容性和使用边界。

这时候你的知识系统就会产生指数级别的增长，对应的能力也会迅速的提升。

尾声：

你看，知识系统是能力的底座，搭建好知识系统，提升自己的能力，成为垂直领域的高手，并没有像中的那么难。

学习了知识但却没有用，不是知识没用，是你不会用而已；当你有了自己的知识系统，面对问题，你将不会再是大脑一片空白。

初中英语字母组合发音规律总结？

没有啊，只有英语字母组合的发音规律哦

如:ai,ay,a+e发长元音/ei/

ee,ea发长元音/i:/

i+e,igh发长元音/ai/

o+e,oo,发长元音/ou/

u+e,ui,发长元音/u:/

th/ch/sh/wh发不同的音.(我打不出来)

y有时发/ai/,有时发/i/

bl/sl/fl/st/fr/br/pr/str/st也发不同的音.

现在的语文学习必须重视古诗词吗？

由教育的根本问题决定，语文学习必须重视古诗词

培养什么人、怎样培养人、为谁培养人是教育的根本问题。语文的学习是教育的一项重要的内容。因此，语文学习也要紧密围绕着教育的根本问题来开展。那么，我们到底要培养什么人？其实答案很简单：我们培养的是爱国的中国人！爱国，肯定要爱自己的文化，而古诗词是我们的优秀的传统文化。所以，语文教育肯定要重视古诗词。

古诗词是我们中华民族语言的精华，从《诗经》算起，古诗词历经了三千多年的发展历程，凝结了无数华夏儿女的智慧。古诗词里有中华文化的独特的味道！

古诗词里人生百味

面对离别之时，有“莫愁前路无知己，天下谁人不知君”的旷达，也有“执手相看泪眼，竟无语凝噎”的失魂落魄。

远离家乡，有“休对故人思故国，且将新火试新茶”的超然洒脱，也有“远书归梦两悠悠，只有空床敌素秋”的冷清寂寞。

古词里有壮丽河山

庐山“横看成岭侧成峰，远近高低各不同”；泰山“造化钟神秀，阴阳割昏晓”；太白山“举手可近月，前行若无山”……

有“飞流直下三千尺”、“大漠孤烟直，长河落日圆”的壮丽，

也有“泉眼无声惜细流”、“荷笠带斜阳，青山独归远”的静谧……

古诗词里春夏秋冬

春天，我们“忙趁东风放纸鸢”；

夏日，我们坐在稻田边“听取蛙声一片”；

秋季，我们来到户外，看见“霜叶红于二月花”；

冬来临，得了好茶，“扫将新雪及时烹”……

古诗词不光是具有极高的文学价值，而且是中国传统美学的重要组成部分，极具美学价值。学习古诗词不光能提高我们的鉴赏能力，而且可以让我们受到高尚的情操的熏陶，丰富自己的精神。

所以，语文学习必须重视古诗词！

马上就步入高三？

只要你想，肯于行动，一定有救。

这里的有救，不是说你会成为顶尖的学霸，是会有很大提升的空间的。

鉴于还有其他科目，都需要时间和精力，英语这科，只要不要丢很多分，甚至能够提升一些分数，那对于你未来的总分还是有帮助的。

看这个问题，英语可能对你来说比较难，分数低，比较担心。

语言这种东西，其实跟汉语也有相似之处，就是词汇量。

到了高中阶段，应该掌握多少词汇，想必老师已经说过了。而即便如此了，对于阅读，词汇量还是一个最大障碍。那么，在安排好其他科目的情况下，适当抽出一些时间来，每天必须熟记一定的词汇量，听说读写。可这，对于很多人而言，感觉比较枯燥，做着做着恐怕就要放弃了。但仍可以尝试，就像玩儿一样。

当然，也可以通过阅读文章，尤其是课本上的文章，来重温词汇在英语学习中的重要性。

试想一下，人到了一个陌生环境，里面没有几个自己认识的人，内心一定是窘迫的，尴尬的，无助的，甚至心不在焉。

英语中词汇这个东西，也是有规律可循的。那种规律，需要你自己去体会，别人代替不了。

我可以说一下自己的学习，这个看似很慢，甚至毫无功用，但成就感马上就会出现。

面对庞杂无序的英语，如何下嘴？我是从词汇的语音开始的，只用了两三天的时间就开窍了。

词汇的字母组合，在英语环境下，都有迹可循，有规可鉴。找来一本专门的语音书，静下心来，好好看一看，就会明白其中的奥妙。这也是熟记单词短语的突破口。

对于词汇而言，就跟人的相处一样，见的次数多了，熟了，就不觉得是什么障碍了，甚至还会有信心了。

另外，英语中庞杂的语法内容，铺天盖地，难以尽述。面对于此，一旦自己的情绪把持不住，就会一团糟。简言之，晕了，什么都不知道了。可我不信，学了那么久，总还会有点儿眉目的吧。这一点，应该相信，也必须相信。连自己都不信，还能信什么呢？

所以，这里还有一个如何把控自己情绪的问题。如果你的心能够沉得下去，坚持得住，那摆在你面前的都不是障碍。

有了这个基础，英语也好，其他科目也好，总能进入其中的。